四川在线消息(眉山频道 文雅)今年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)，为确保“双减”要求落地见效，眉山各地各校迅速组织行动、积极贯彻落实，聚焦提高作业管理水平、提高课后服务水平、提高教育教学质量、规范校外培训机构等主要任务，拿出实招硬招真招。
12月17日，眉山市教育和体育局公布第四批落实“双减”典型案例，一起来看看吧。
典型案例一：眉山市多途径推动校外培训机构治理工作。
严格监管。将学科类校外培训机构监管纳入网格员日常联系和检查范围，建立机关干部、督学、成校等联系学科类培训机构制度和风险防控预警机制，严守周末、节假日不开课底线，严守疫情防控停课要求，全面掌握机构情况和动态。
广泛宣传。通过媒体、官方微信公众号、学校家长会等多种方式，及时转发学科类培训机构转型动态，及时发布参加培训机构温馨提醒，陆续宣传“双减”政策，引导学生、家长合理看待校外培训。
整治变相。畅通举报渠道，严格开展联合执法和规范办学督查，严查无证无照黑机构、机构违规办学、在职教师有偿补课等，实行“一案一通报”“违规就重罚”。
典型案例二：眉山市仁寿县“三心”助力减轻学生校外培训负担。
仁寿全面分析县域实际情况，逐步完善“双减”工作体制机制，聚焦重点，聚合资源，凝心聚力用心减轻校外培训负担。
决心落实。将“双减”工作列入党委和政府重要议事日程，纳入党委教育工作领导小组重点任务。成立“双减”工作专班，每周召开调度会，推动压减工作落地落实，重点加强减轻学生校外培训负担工作。
耐心引导。以全国校外培训机构监管与综合服务平台注册及资料审核为契机，进行“面对面”沟通、“点对点”答疑。地方公众号发布《意见》并就实施意见涉及的重点任务、保障措施、组织实施和实现目标等热点问题作详细解读，回应群众的热切关注，积极引导机构转型。
诚心服务。制定《面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构办学意向选择表》，主动对接审批部门，对注销、转型的义务教育阶段学科类培训机构简化流程、快速办理，用诚意获取校外培训机构负责人的满意。
典型案例三：眉山市东坡区苏辙小学“三大行动”确保学生学足学好。
学校通过实施课程开设规范、名优教师引领、教学技能比拼三大行动，保证学生在校内学足学好，助力“双减”落地落实。
课程开设规范行动。严格执行课程计划，将课程分为“好人教育、能人教育、健全人教育和审美人教育”四大课程群，彰显校本特色，提升课程吸引力。高度重视劳动、心理健康以及地方课程备课上课情况，通过随机询问学生、电话访问家长、问卷调查等形式跟踪，确保规范开齐开足国家课程。
名优教师引领行动。学校成立由4名特级教师、3名正高级教师、4名国省赛课获奖教师领衔的名师工作室10个，通过“双向”选择，以“一对一”“一对多”等方式，开设互听随堂课、共研课题、同磨研究课、常态研讨课等8类课堂，带动教师全员参与，全面提升青年教师专业素养。
教学技能比拼行动。以作业设计能力为重点，建立作业提前设计制，引导教师人人下水练题、完成作业设计、进行难易分层，确保作业设计对学困生保底、为优尖生助力。以教学大比武为重点，采用全员学科校内赛课、工作室领衔人献课、结对师徒联合晒课等方式，提升教师课堂教学能力，为学生在校内学足学好提供保障。课堂教学大比武和技能大赛中，学校教师获国家级奖4人次，省级32人次，市级65人次。
典型案例四：仁寿县文同实验小学开发“三本”工具助力作业减负提质。
开发《教师作业登记本》。按照日期、学科、预计完成时间等栏目设计《教师作业登记本》，每班一份，每周一张，教师在布置每日作业时，参看其它学科作业量进行调整和整合，有效控制班级各学科作业总量。学校教导处每周一次对《登记本》进行审核检查，提出指导性意见，保证85%的学生在课后服务时间内完成作业。
开发《作业完成情况登记本》。学校设计《作业完成情况记录本》，每位教师人手一本，教师每天对每名学生作业批改后的情况，用不同符号标注出：全对(√)，已改错(△)，未改错(×)三类登记，便于教师了解学生作业情况，有针对性地对作业进行集中辅导与个别指导。
开发《校本习题集》。将作业设计作为校本教研重点，开展作业设计与实施专题培训，各学科教研组系统化创编了符合学习规律、体现素质教育导向的《文同宝典》《假期训练营》《早读单》等习题集系列。校本习题系列详细梳理了整册教材的重点难点，将每一课练习分为“基础题+能力题+拓展题”三个不同层级，教师根据学生实际情况分层布置作业，保证不同层次的学生都学有所获，有效促进学业质量提升。
典型案例五：丹棱县端淑小学创新“1+1+1+1”模式实施特色课后服务。
学校在五育并举思想指引下，围绕“大雅为正、崇实为学”办学理念，以创造性建构学校“雅行课程”的视角，采用“1+1+1+1”端淑特色课后服务模式，全面促进学生综合素养的发展。
第一个“1”是基础巩固课程，指导课后练习，由授课教师进行教学答疑、个体辅导、面批面改等课堂活动，做到书面作业不出校，减量不减质。
第二个“1”是主题融合课程，围绕各科主题设置阅读时光、影视之窗、劳动光荣、下笔有神，培养阅读好习惯，陶冶艺术情趣，开阔学生视野，促进学生全面健康成长。
第三个“1”是实践体验课程，学校每月利用周三下午开展一次快乐活动日，各年级设定主题、地点、内容，采取轮周外出实践活动的方式，把课堂搬到户外，让孩子们走出校门，在课外实践中拓宽眼界，获得成长。
第四个“1”是社团项目课程，学校开设兴趣社团和提升社团，设置丰富多样的特色课程，涵盖体育健康、艺术韵律、科创思维、劳动素养、语言表达五个大类共48个社团课程，如棒垒球、合唱、机器人、编程、足球、超轻粘土、二胡等，由学校教师、外聘专业教师以及第三方专业机构合作实施，培养学生兴趣爱好，满足学生个性化需求。
